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学期教学计划

时间:2022-01-29 21:07:03 教学计划 我要投稿

【精华】学期教学计划模板6篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,又将迎来新的工作,新的挑战,请一起努力,写一份教学计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是小编精心整理的学期教学计划6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】学期教学计划模板6篇

学期教学计划 篇1

  一、目的要求

  1、认识200个字,会150个字;

  2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

  3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

  6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

  7、学习浏览,根据需要搜索信息。

  8、养成读书看报的`习惯,课外阅读总量不少于25万字。

  9、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

  10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

  11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

  12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

  二、教材分析

  本册教材包括“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”。课文分精读和略读两大类。本册共有课文28篇。精读课文14篇,略读课文14篇。总之,本册教材着力于培养学生的语文实践能力,提高学生的语文素养。

学期教学计划 篇2

  一、指导思想

  根据学校要求,认真贯彻落实以人为本,德育为先的理念,突出养成习惯、德育课程、问题学生教育等常规工作,切实提高工作实效性;创新家校合作育人模式,实现家庭教育现代化,构建开放式的教育格局;加强积极心理健康教育的研究与实践,促进师生身心和谐、全面、主动发展。

  二、 学生现状分析及本学期工作重点

  我班共有33名学生,男生19名,女生14名。这些孩子聪明活泼,调皮可爱,有很强的可塑性;大部分学生思想上进,集体荣誉感强,能够尊重师长,但是由于年纪较小,自制意识和自制力较弱,上课时会随便说话和玩小动作,需要加强监督和引导。学生能自觉主动地参与清洁劳动,但是保洁意识不够,有待加强。学生都来自农村,大部分学生是留守儿童,有两位学生来自单亲家庭,需要老师和同学的关心和理解。另外,学生标新立异的能力不高,因此本学期班级工作的重点应放在,逐步引导学生熟悉并适应学习生活,严格训练一日常规,养成良好的行为规范。通过各种活动培养学生的集体荣誉感,在抓好学生思想品德的基础上,开动脑筋,通过多种形式的表扬、竞争,激发学生上进求知的欲望,培养孩子的自信心。同时本学期将着力培养班干部,让学生管理学生,从而加强学生的自我管理能力。

  三、工作目标:

  学生经过一个假期的放松,对于学校的日常生活和学习必定不太适应,做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:

  第一:安全教育常抓不懈。

  安全工作重于泰山,学生安全关系家庭和学校的成长,必须摆在重要的位置,共通构建平安的学习环境。

  第二:建立完善的管理制度。

  班级里实行班干部责任制。挑选和培养积极分子,形成班级集体领导核心;形成正确的集体舆论;形成集体纪律;做好个别教育工作。

  第三:狠抓学生的学习,促使良好学习氛围的形成。提高学生学习的主动性。

  为了让学生在学习上充分地展开竞争,提高自我学习的能动性,要多开展相应竞赛活动激发每个学生的学习积极性。

  第四:重视主题班会和各种活动的开展,培养学生团结协作的精神。

  用活动来达到教育的目的,增强班级凝聚力,要开展好主题班会。

  第五:保持良好的卫生习惯。

  班级卫生实行责任到位制,每天小结进行奖惩。个人卫生实行监督。

  四、具体措施

  1、 安全教育:安全教育是需要家长和学校的重视,在新学期及时召开家长座谈会并签订安全责任书,加强家长的安全意识和责任意识。利用班会、座谈会、晨会时间坚强安全教育和宣传,开展安全演练、观看安全纪录片等活动。

  2、重视养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队。

  3、加强后进生管理:面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。

  4、及时了解学情:准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

  5、家教结合:经常保持与否学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,本学期,力争把所有的家长走访一次,甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。

  6、培养班级干部:及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的`问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。

  7、重视关怀教育:要关心学生的生活,及时和家长联系,体贴他们的冷暖,特别是留守儿童和单亲家庭的孩子,班主任要时时了解他们的心理,给予关怀,重树他们的自信心,做学生的知心朋友,建立平等和谐的师生关系,以使班主任工作做的更好。

  8、抓好少先队工作:班级工作的一个重要部分,就是班主任工作,是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队,结合实际搞好各项活动。

  9、重视文体工作:教育学生上好所有学校开设的课程,积极参加体育锻炼,积极参与学校组织的文娱活动,重视各项比赛的积极参与,培养学生的参与意识。同时在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如:小作家、小书法家、小发明家、故事大王、朗诵家和读书大王等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人、新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。

学期教学计划 篇3

   一、班级情况分析

  本学期本班总共26名幼儿,其中男幼13名、女幼 13名,新插班幼儿有三名。本班原班幼儿经过一年多的接触,我发现大多幼儿活泼好动,喜欢参加激烈的竞赛活动,经过两年的幼儿园学习、生活,大多幼儿都基本能遵守活动规则,有良好的自我意识,良好的学习、行为习惯;对音乐,语言,计算等学科产生了浓厚的兴趣。有强烈的好奇心和探索科学的兴趣;在艺术方面,幼儿已具有一定的表现能力,能根据音乐的节奏配上相应的动作,并具有了一定的节奏感,但在活动常规方面还要继续培养;同伴之间能友好相处,能用礼貌用语与别人沟通,大部分幼儿能主动地向老师问早问好。幼儿的生活自理能力有了较大的提高,基本上能做到自己的事情自己做,但个别幼儿由于家庭教育的原因,在这方面还欠缺了些,仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达,也有部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识,收玩具、做值日生、当小班长或小组长等工作时常常需要别人提醒,,在学习活动中注意力分散,没有耐心;部分幼儿自控力欠佳,喜欢玩危险游戏,自我保护能力有待加强。尤其我班在三楼,再加上这学期教室里有床,有棱角的东西多了,幼儿的活动空间小了,这更需要对幼儿加强自我保护意识及安全意识的培养,尤其是上下楼的常规,及上课常规方面要继续加强教育。因此在本学期我们仍将把常规及安全教育放在重中之重,并努力做好幼小衔接工作。根据上述情况,我有针对性地制订了班级计划,因材施教,努力使每一个幼儿在新的学期都有新的进步,新的发展。

  二、班务、教育教学工作重点:

  (一)本学期工作目标

  认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神,学习最新的幼教理论,在实践活动中,要不断学习有关教育改革的文章,不断在实践中进行反思,提高自己的理论水平,能用理论去分析实践存在的问题。本着”“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教”的原则,努力使每个幼儿都获得满足和成功,要树立“从点点滴滴入手不放松,实实在在的做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务,呵护好班上的26名孩子。力求各项工作做的扎实、认真,具有开拓创新的精神,尽快形成班级特色。]

   (二)工作内容与措施

  1、生活方面 (1)开学初,开展“我是班级小主人”的活动,提供机会让每个幼儿自选1-2个保洁任务,如:擦窗台、操作架、整理图书等,使幼儿体会为班级做好事的乐趣,同时使幼儿的责任感也从中得到培养。

  (2)在班内长期开展:“今天我当家”的活动,每天有两个小朋友轮流当,并实行挂牌上岗,每天轮到的小朋友胸带小老师标志在幼儿入园时,要站在门口迎接小朋友及家长,同时检查幼儿的衣着及个人卫生,然后要学着老师的样组织幼儿自由活动、喝水、吃饭,并学着处理一些幼儿之间的矛盾,还要督促其余幼儿做好,保护好班内卫生,老师只要适当的给予引导和帮助即可。帮幼儿形成良好的生活规律,形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯,形成基本的生活自理能力及管理能力,能注意维护公共卫生。

  (3)开展整理床铺,比赛穿衣穿鞋等竞赛活动,提高幼儿的自理能力。

  (4)天气转暖时,在老师的指导下,幼儿能养成随天气情况增减衣服;会耐心、独立地将衣裤穿戴整齐,保持服装整洁;会将衣帽放在固定的地方摆放整齐。

  (5)利用社会活动、晨检、午检,结合日常生活使幼儿认识有关的安全标志,学习交通规则和用水、用电、用火的安全知识。具有初步的安全意识和自我保护意识。

  2、学习方面

  (1)通过开展“比一比,谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动,培养幼儿良好的学习习惯,通过开展“跳绳、拍球比赛”、“词汇比赛”、“讲故事比赛”等多种活动,激发幼儿积极向上的良好情感。

  (2)开展“参观小学”、“学做小学生”、“上学的小书包”、“毕业诗”等主题活动,增强幼儿的入学意识,激发幼儿的上学愿望,使幼儿的知识、技能得到提升,为其顺利入学,成为合格的小学生奠定基础。

  (3)注重环境创设的创新。开校初,我根据幼儿当前的.兴趣、幼儿的生活经验、季节时令等确定主题墙的布置内容,尽量使主题墙的内容新颖,且具有美感和真实感,我还结合园内开展的听读游戏识字活动,设计了活动性较强的“字宝宝乐园”,每天及时更换字宝宝及时展示幼儿的作品。有利于增加幼儿的识字量,增强幼儿的荣誉感。环境布置让幼儿参与进来,让幼儿成为环境布置的主人,让环境与幼儿对话。创设与主题教育相适应的区域,并随着主题的深入而变换区域材料。充分尊重幼儿的自主性,教师只是幼儿的支持者、合作者。

  (4)结合我园的课题研究,对幼儿进行初步的环保教育,以多种方式培养幼儿的环保意识。

  (a)利用废旧材料进行环境布置以及教玩具的制作。[

   (b)开展以环保为题材的系列活动,如绘画、表演、游戏等。

  (c)日常生活中注意培养幼儿的环境道德行为习惯。

  (5)充分利用电教设备制作课件,进行现代化的环保教学教学。

  3、思想品德方面

  (1)结合目前幼儿普遍存在自私、自闭的情况,在生活中注意培养幼儿的合作、谦让意识。

  (a)多给幼儿讲一些互相帮助、互相合作的故事,用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。

  (b)多提供小组合作或想办法解决争抢的机会,比如数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等,让幼儿体验合作的愉快性。

  (2)引导幼儿学习制定班集体规则,知道自己是大班小朋友,应该遵守自己制定的规则。

  (3)在活动中,引导幼儿对同伴的做法进行评价,对自己分管的事及老师交给任务的完成情况进行小结,逐步学会正确评价自己,了解自己主要的缺点和优点;学习恰当地评价别人,愿意学习别人的优点,不计较别人的缺点和缺陷。

  (4)开展“学做文明小客人”的活动,使幼儿懂得一些做客、待客及和客人一起活动时的基本礼仪,练习餐桌上的礼仪。能主动向师长、熟人、家人问好,为客人搬椅子、倒茶,不随便打断父母与客人的谈话。

  (5)经常提醒幼儿,上下楼梯要靠右行,不在楼道、楼梯、教室追逐打闹,在教室和楼道内做到“轻、静、净”。使幼儿能逐渐形成良好的公德。

  (6)通过开展“我是大班的哥哥姐姐”的主题活动,引领幼儿喜欢自己的大班,愿意当好哥哥姐姐,使幼儿产生初步的社会责任感、集体荣誉感,为幼儿入小学做准备。

  三、各领域的培养目标

  (一)语言领域

  1、能用适当的语言与他人交谈,在集体交谈中有礼貌地轮流对话,态度自然大方,有进行语言交流的积极性。

  2、能集中精力注意地耐心地倾听他人讲话,理解讲话内容,养成文明的倾听习惯。

  3、能用普通话完整连贯的语言表达自己的想法和做法,能大胆地、较准确地回答问题。掌握用运更多的实词,会正确地使用常用的虚词。

  4、在讲述图片、情景表演和生活趣事的过程中,会进行细致观察,展开回忆和想象,并用语言进行描述。

  5、喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美,能独立地朗读儿歌和复述故事,学习创编和表演文学作品。

  6、学会看图书,较准确有序地讲述图书内容,养成正确的阅读习惯。

  7、对周围生活中常见的简单标记、文字符号感兴趣,并理解其含义,会正确的阅读习惯。

  8 、坚持在日常生活中说普通话,做到发音和声调基本准确。

  (二)社会领域

  1、能主动参与各项活动,有自信心。

  2、能主动和同伴进行交流、合作、分享,学习解决交往中出现的问题,形成初步的集体意识,愿意关心集体并具有初步的责任意识。

   3、能理解并自觉遵守与幼儿有关的社会行为规则,能采取轮流、适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。

  4、能清晰的表达自己的思想,能注意倾听他人的愿望和意见,喜欢从事力所能及的劳动。

  5、初步学会分辩是非,学习关心弱小和有困难的人,养成友善、守信及诚实等品行。

  6、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。

  (三)科学领域

  1、能积极主动、较长时间地参加科学活动,对不懂的事物有强烈的好奇心,能主动探索周围事物并能发现、提出问题,寻求答案。

  2、会关心、爱护、照料自然角和小园地的动植物。

  3、初步了解有关人类、动植物、环境的相互关系,知道要保护生态环境。

  4、能积极探索周围生活中常见的自然现象,积累有关季节和人类、动植物、环境等关系的感性经验,会记观察记录。

  5、了解现代生活中的科技产品及其对人类的影响,学习运用简单工具和常见材料进行制作活动。

  6、会使用多种工具、材料进行操作、实验、制作,体验成功、创造的乐趣。

  7、能主动运用多种器官、多种观察方法观察事物,具有整体观察、分部观察、 比较观察的能力。

  8、能用适当的方式表达、交流自己的发现,探索过程和结果,大胆、恰当地表述自己的问题、设想、实验和操作情况。

  (四)艺术领域

  1、愉快的参加音乐活动,积极体验参与音乐活动和用音乐与他人交往的快乐。

  2、用正确的姿势、自然好听的声音唱歌,初步学会领唱、齐唱、轮唱,能运用不同的速度、力度去正确地表现歌曲的情感和风格。大胆、独立地在集体面前唱歌、表演,并能尝试用不同的合作形式演唱。能根据歌曲内容进行即心表演和创编歌表演,并能为熟悉、工整的歌曲续编歌词。

  3、能按音乐的内容、风格和节奏特点做各种基本动作、模仿动作和舞蹈组合动作,熟悉一些民族民间舞蹈。能根据乐曲的内容、性质创编相应的动作。根据音乐游戏的音乐、内容创编不同的动作,创造性地表现角色的音乐形象。

  4、积极参与节奏活动,继续学习三角铁、双音响筒、钹等乐器的演奏方法。能参与乐曲中部分配器方案的设计,学会齐奏、轮奏、合奏和即心伴奏,能按指挥的手势开始、结束和变换演奏,并在音色、音量和表情上与集体相一致,有较好的音响效果。能自觉遵守演奏活动中的常规,养成爱护乐器的习惯。

  5、能富有表情地较准确地感受性质鲜明、结构适中的进行曲、摇篮曲、舞曲等不同风格的音乐,并产生一定的联想,能用语言、图画、节奏乐、动作、表情表现相应形象。能用嗓音、动作创作性地表达周围生活中的各种声音。

  四、家长工作

  孩子的快乐,是对我工作的鼓励,家长的满意,是对我工作的肯定,家庭因素与幼儿的各方面能力发展有着密切的联系,由此,本学期我会一如既往、坚持不懈地做好家长工作;

  1、不断增设家园共育栏中的栏目,不断丰富版面内容,做好家园共育栏的定期更换的工作,多向家长介绍幼儿园和班级活动的安排及教学计划,结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,张贴一些相应的宣传家教科学知识,介绍家教经验等的内容。为家长提供科学的育儿方法和知识以及新的教育理念。

  2、及时发现每个孩子的闪光点,并把每个孩子的情况利用早晚家长接送幼儿的短暂时间真实地反馈给家长,同时了解幼儿在家的情况及家长对我园和我班工作的看法和建议等。

  3、利用家园联系栏及与家长谈话的机会,多宣传正确的保教思想,争取家长对班级管理的理解和支持。

  4、建立家庭与幼儿园的联系机制,保证联系渠道通畅,共同处理好幼儿在园内的突发事件。

  5、鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动,并不定期地举行户外亲子活动,增强家长与孩子一起交往、沟通的机会。

  总之我会抓住与每个家长的交流的机会,帮助家长解决困难,经常与家长换位而思,赢得家长的理解、支持和帮助,达到家园协调一致的目的。

  五、卫生保健工作

  1、认真配合保健医生做好卫生消毒工作,防止传染病流行,尤其本学期幼儿的活动范围缩小了,寝室与活动室同居一室,卫生消毒工作现的有为重要,力求为幼儿创设一个清洁明朗的生活环境。

  2、做好日常保健工作,保证幼儿健康成长:做好室内通风工作,提醒幼儿勤洗澡、勤洗脚,注意幼儿午睡及活动前后的衣服更换,提醒幼儿主动小便、喝水,教给幼儿整理床铺及衣服的方法,提高幼儿的自理能力,为入小学打好基础。

   3、能理解并自觉遵守与幼儿有关的社会行为规则,能采取轮流、适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。

  4、能清晰的表达自己的思想,能注意倾听他人的愿望和意见,喜欢从事力所能及的劳动。

  5、初步学会分辩是非,学习关心弱小和有困难的人,养成友善、守信及诚实等品行。

  6、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。

  (三)科学领域

  1、能积极主动、较长时间地参加科学活动,对不懂的事物有强烈的好奇心,能主动探索周围事物并能发现、提出问题,寻求答案。

  2、会关心、爱护、照料自然角和小园地的动植物。

  3、初步了解有关人类、动植物、环境的相互关系,知道要保护生态环境。

  4、能积极探索周围生活中常见的自然现象,积累有关季节和人类、动植物、环境等关系的感性经验,会记观察记录。

  5、了解现代生活中的科技产品及其对人类的影响,学习运用简单工具和常见材料进行制作活动。

  6、会使用多种工具、材料进行操作、实验、制作,体验成功、创造的乐趣。

  7、能主动运用多种器官、多种观察方法观察事物,具有整体观察、分部观察、 比较观察的能力。

  8、能用适当的方式表达、交流自己的发现,探索过程和结果,大胆、恰当地表述自己的问题、设想、实验和操作情况。

  (四)艺术领域

  1、愉快的参加音乐活动,积极体验参与音乐活动和用音乐与他人交往的快乐。

  2、用正确的姿势、自然好听的声音唱歌,初步学会领唱、齐唱、轮唱,能运用不同的速度、力度去正确地表现歌曲的情感和风格。大胆、独立地在集体面前唱歌、表演,并能尝试用不同的合作形式演唱。能根据歌曲内容进行即心表演和创编歌表演,并能为熟悉、工整的歌曲续编歌词。

  3、能按音乐的内容、风格和节奏特点做各种基本动作、模仿动作和舞蹈组合动作,熟悉一些民族民间舞蹈。能根据乐曲的内容、性质创编相应的动作。根据音乐游戏的音乐、内容创编不同的动作,创造性地表现角色的音乐形象。

  4、积极参与节奏活动,继续学习三角铁、双音响筒、钹等乐器的演奏方法。能参与乐曲中部分配器方案的设计,学会齐奏、轮奏、合奏和即心伴奏,能按指挥的手势开始、结束和变换演奏,并在音色、音量和表情上与集体相一致,有较好的音响效果。能自觉遵守演奏活动中的常规,养成爱护乐器的习惯。

  5、能富有表情地较准确地感受性质鲜明、结构适中的进行曲、摇篮曲、舞曲等不同风格的音乐,并产生一定的联想,能用语言、图画、节奏乐、动作、表情表现相应形象。能用嗓音、动作创作性地表达周围生活中的各种声音。

  四、家长工作

  孩子的快乐,是对我工作的鼓励,家长的满意,是对我工作的肯定,家庭因素与幼儿的各方面能力发展有着密切的联系,由此,本学期我会一如既往、坚持不懈地做好家长工作;

  1、不断增设家园共育栏中的栏目,不断丰富版面内容,做好家园共育栏的定期更换的工作,多向家长介绍幼儿园和班级活动的安排及教学计划,结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,张贴一些相应的宣传家教科学知识,介绍家教经验等的内容。为家长提供科学的育儿方法和知识以及新的教育理念。

  2、及时发现每个孩子的闪光点,并把每个孩子的情况利用早晚家长接送幼儿的短暂时间真实地反馈给家长,同时了解幼儿在家的情况及家长对我园和我班工作的看法和建议等。

  3、利用家园联系栏及与家长谈话的机会,多宣传正确的保教思想,争取家长对班级管理的理解和支持。

  4、建立家庭与幼儿园的联系机制,保证联系渠道通畅,共同处理好幼儿在园内的突发事件。

  5、鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动,并不定期地举行户外亲子活动,增强家长与孩子一起交往、沟通的机会。

  总之我会抓住与每个家长的交流的机会,帮助家长解决困难,经常与家长换位而思,赢得家长的理解、支持和帮助,达到家园协调一致的目的。

  五、卫生保健工作

  认真配合保健医生做好卫生消毒工作,防止传染病流行,尤其本学期幼儿的活动范围缩小了,寝室与活动室同居一室,卫生消毒工作现的有为重要,力求为幼儿创设一个清洁明朗的生活环境。

  做好日常保健工作,保证幼儿健康成长:做好室内通风工作,提醒幼儿勤洗澡、勤洗脚,注意幼儿午睡及活动前后的衣服更换,提醒幼儿主动小便、喝水,教给幼儿整理床铺及衣服的方法,提高幼儿的自理能力,为入小学打好基础。

  在本学期的工作中,我将不断的开拓创新,争取使幼儿轻松、愉快的渡过在幼儿园的最后一年。

学期教学计划 篇4

  语言领域:

  1.倾听理解

  (1).能听懂多重指令,并能按顺序行动。

  (2).对生活中的语言、声调节奏敏感,能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义(情绪、态度等)

  (3).能用普通话与人交流,表达自己的意思。

  2.表达交流

  (1).愿意与不熟悉的人交谈。

  (2).能清楚地讲述事情的前后经过,语言清楚完整。

  (3).会用多种方式提出问题。

  3.欣赏阅读

  (1).能专注地阅读图书,知道画面与文字的对应关系,发展其对语言的敏感性,适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。

  (2).喜欢制作图书,发展连贯讲述和完整表达的能力。数学领域:

  1.引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体,感知整体与部分的关系。

  2.用不同的方法分解(或组成)一组物体(6-10),发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

  3.学习6-10的加减,进一步理解加法、减法的含义,具有初步的估算意识。

  4.正确书写阿拉伯数字6-10,培养其认真、正确、整洁的书写习惯。

  5.在日常生活游戏中,认识正方体、长方体、球体等几何形体。

  6.认识人民币。

  7.运用标记等记录周围事物和现象,初步了解一些简单的统计方法。

  8.能在老师的`帮助下归纳、概括有关的数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察,比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

  科学领域

  1.帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。(种植)。

  2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,能用不同形成表现四季的特征。

  3.引导儿童学习使用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性。

  4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案;能关心、爱护自然环境。

  社会领域:

  1、自信心培养

  (1).热爱劳动,有责任心,在劳动过程中有始有终的做完每件事。

  (2).愿意接受有难度的任务,尝试新活动

  (3).遇到困难和挫折时不气馁,敢于不断尝试

  2.人际交往

  (1).主动带年幼的同伴共同游戏,体验大带小的快乐。

  (2).愿意与众多的同伴合作游戏,有一定的坚持性。

  (3).能友善的对待外国友人,礼貌地与他们交流。

  3.行为规则

  (1).会根据需要自己制定区域游戏的规则,并制作相应的提醒标记。

  (2).有环境保护的意识,当发现不当的行为举止时,敢于劝阻。

  4.民俗文化

  (1).了解传统民间节日的由来和庆贺方式,喜欢民俗习惯。

  (2).了解江苏(常熟)著名的民间工艺,萌发对民间工艺的兴趣。

  (3).知道中国是一个多民族的国家,尊重少数民族。健康领域:

  1、身心保健

  进餐时举止文明,不挑食,不暴饮暴食。

  进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。遵守规则,行为正确,有较强的自护能力。

  合群、开朗,积极参加幼儿园的各项活动,并从中感到快乐。正确认识自己,能较客观地评价自我。

  2、体育锻炼

  排队走步时较好地一对一保持对形,节奏一致。

  掌握更多走步方法,能独立想出新的走步方法,进行长距离远足活动。

  3、掌握多种跑步方法,能独立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等),有强烈地提高跑速的愿望,进行竞赛跑。

  能绕复杂障碍走、跑交替300米左右。

学期教学计划 篇5

  新的学期开始了,老师们如何在纷杂的教学工作中做到“胸中自有一盘棋”?开学之初必做的一件大事:拟订教学计划。

  1.教师制定学科教学工作计划前,要认真领会《课程标准》的精神,通览全册教材,并依据学校工作计划,结合本班、本学科教学、学生实际,制定切实可行的计划。

  2.学科教学工作计划主要内容包括:学生基本情况分析(认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等)、教学内容、教学目的、教学重点、教学难点,实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。(有些学科还要有后进生辅导、转化措施和后进生名单)

  3.制定学科教学计划应注意的问题:

  (1)熟悉教材:制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下,钻研全册教材,掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目的要求;分清教材各部分内容的重点;把握教材的难点、疑点、关键点,考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。

  (2)重难点的确定:根据学生实际和教材特点,分条列项写清教学重难点,做到明确、具体。

  (3)实施教学计划的具体措施:完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后,从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”教学、培养学生的创新精神和实践能力、发展学生特长、培养学生良好的学习习惯等方面,制定行之有效的具体措施,做到:

  ①贯彻、践行新的教学理念。教师应在先进的教育理念的指导下,通过某些具体的途径、方式、手段等来达到预期的目标,体现教育改革的大方向,要注意多种策略的优化和有机结合。

  ②体现教师的教学个性。必须充分考虑教学共性与教师个性的有机结合。好的教学措施不仅要遵循教育规律,而且要体现施教者自身的教学经验、教学观念以及教学个性。

  ③应充分考虑学生的实际情况。教师在制定教学措施时应充分考虑学生的认知、心理、生理特征、个性需要以及非智力因素的影响,从而提出具有针对性的措施,应注重实效性。

  ④应体现一定的可行性、可操作性。制定的措施 应力求具体、明确、易行。

  (5)后进生辅导:从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面对后进生进行综合分析,制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。

  3.计划的管理:学校要对教师学科教学工作计划认真审阅,签署指导意见;每一年级每一学科都要有教学计划。

  学科教学计划如何制定更有效度

  所谓“学科教学计划”是在每一学期学科教学启动之前,预先撰写的关于教学应完成的目标任务和为完成目标任务所采取的方式方法及教学过程的具体内容和步骤的构想,它对于指导全学期学科教学实践具有宏观决策和调控作用。如果我们把课堂比作战场的话,那么课堂教学计划就相当于一份作战计划。如果作战计划不科学,不周全,不切实际,战役就会失败。同样,如果课堂教学计划制定得不科学,不周全,不切实际,课堂教学也会失败。由此可见,科学制定课堂教学计划是一项十分重要的工作,不是可做可不做或随便做做的事情。

  遗憾的是,我们多数教师还没有认识到学科教学计划对于指导教学实践的重要性,从实际制定的教学计划看,也还难以有效地指导教学实践。笔者在教学调研活动中曾仔细审读过数百名教师的教学计划,总觉得老师们的教学计划还存在诸多不足:

  1.教学计划的指导思想与目标描述不切学科实际,口号式的言辞,空洞的话语比较多。如何从学科教学实际出发,从培养学生的思维品质出发,从学生的心理特征和认知结构出发,从教与学的关系出发来谈学科教学的指导思想与教学目标却缺乏基本的思考。深究其原因是教师把教学目标误作了教学目的,因此计划就显得过于概括,过于抽象。

  2.教学计划对教材内容和学情缺乏应有的分析。制定教学计划首先要明了教学内容,明了其编排体系,明了知识的构成与联系,明了教材编写者这样组编的意图和施教的基本方法,在这个基础上融入自己的理解,对教材作一点微调或取舍,加一点自己的研究材料进去。其次应该明了学情,学生的知识结构和学习能力起点,便于从实际出发来组织教学。

  3.在教学进度的安排上,教学内容与教学时间缺乏有效分配。要么时间帐算得不准,计划时间超过实际的教学时间数,要么教学时数太大,停留在章节的分配上,还不能有效地细化到课节上。因此在教学实施过程中,教学计划性不强,大都成为一种形式上的摆设,一种检查时的应付。

  为了从教学计划的认识层面上改变过去的'形式主义倾向,我认为课堂教学计划有必要在实在、有效、有用上作一些探索。这里,我根据个人的思考,就课堂教学计划的撰写作一些静态的描述,供老师们借鉴。

  我认为学期学科教学计划从其构成上看必须具备四个基本的要素。这四个基本要素是教学目标设定、教学任务分析、教学策略思考、教学进度安排。四者有机整合,才能算得上一份比较完备的教学计划。

  1.精心设定教学目标

  教学目标是依据学生的身心发展规律和学科学习特点而预期的学科学习结果。它是学科教学目的的具体化,在微观上对学科教学操作、活动应该达到的水平作出明确而具体的规定,具有一定的可操作性、确定性、具体性和可行性。在这里,尤其要十分明确教学目的和教学目标二者之间的联系和区别。教学目的的“目的”有“方向”、“意图”之意,并带有一定的哲学意味;教学目标中的“目标”则含有“标准”和“指标”的意思,具有一种规范色彩。

  教学目标从其本质上说,是对学生学习结果的预期。我主张从定性和定量两个不同的角度来描述学科学期教学目标。从定性的层面上描述,要从学科教学内容的知识构成来分析,可把教学内容划分成几个知识板模,然后按结果性目标,体验性目标分类描述。结果性目标包括知识性目标和技能性目标,体验性目标包括过程与方法、态度、情感、价值观目标。从定量的层面上描述,就是要对学生的学习成绩作出整体的量化评估,要求达到一个什么层面,量化标准不能太低,要让学生跳起来“摘桃子”,太低了,没有激励作用。如果教学目标既能从定性的层面描述又能从定量的角度界定,那教学目标就十分明确了。

  教学目标的设定要根据具体情况分别要求。现在,一个教学班有好几十个学生,每个学生情况各不相同,因此教学目标的设定必须考虑到各个学生的具体情况。对基础较好的学生可以提出较高的要求,对基础较差的学生可以提出较低的要求。具体地来说,可以把全班学生按综合的情况分成高、中、低三种层次群体,对他们分别提出较高、一般、较低要求。不同层次群体的学生达到了相应的要求,即可认为完成了教学任务。基于这种认识,我们在制定教学目标时,就应该认真地研究学生的具体情况,如学习成绩、学习态度、智力水平等,在“教学目标”一栏中明确地设定对不同层次群体的不同要求,以便在教学过程中做到心中有数。精心地设计教学方案,恰当地制定教学目标,能够收到最佳的课堂教学效果。

  2.全程分析教学任务

  分析教学任务在课堂教学计划制定中主要做好三件事:

  ⑴解读全册教材内容。首先要求教师自我解读教材,从总体上、宏观上把握教材,明了教材的编排体系,明了教材的知识构成与相互之间的联系,明了用好教材的基本教学方法和应准备的教学用具等。在明了教材的基础上,备课组教师集体整合,根据学情和教学实验的需要适当地对教材进行重组或取舍,融入自己的思考,在教材内容上有一点自己的声音,补充适当的教学内容。

  ⑵认真搞好学情分析。要求教师明了学生在接受新的学习任务之前他们原有知识技能的准备,明了学生学习本学科的态度,责任感等。为了不致于过于抽象、空洞,可对前一学期或学年的相关测试内容作学科成绩分析,真正具体地了解学生在学习知识的过程中掌握知识的程度;还可以通过问卷调查的形式,了解学生对本学科的学习态度,再对问卷调查作统计分析,从整体上认识学生学习的态度和责任感,以利加强教学的针对性。

  ⑶按照基本步骤进行。教学任务的分析通常要遵循以下步骤:

  ①确定教学单元。这一步要求教师明确单元教学的任务。

  ②确定单元目标。单元教学任务明确后,根据单元教学的各项任务列出一系列子目标。

  ③评价内容。单元目标确定后,要对教学内容进行评价,以提高教学的效度。

  ④分析任务。确定了与目标相符的内容后,要对列出的学习任务逐项进行更深入细致的分析。

  ⑤划分课时。参考课程标准和教学参考书给的总课时数,联系学生的实际,确定新授课、习题课的任务和课时数。

  3.仔细思考教学策略

  按照专家的解释,教学策略是指在教学过程中,为完成特定的目标,依据教学的主客观条件,特别是学生的实际,对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。在笔者看来,教学策略在这里是指为了实现教学目标,根据教学任务分析的情况,对教学应采取的有效方法。要求教师经过深思熟虑后条分缕析的归纳出几条有用的方法,方法不在于多,而在于精,在于有用,在于能解决实际问题。

  在运用相关教学策略时,我们必须注意以下问题:

  ⑴策略的选择。教学过程中,教师对教与学的活动程序、组织形式等要进行最优选择,即在主客观条件可能与可行的前提下,尽力在更广泛的有关教与学策略系列中,寻找最有实效的教学策略。

  ⑵策略的调控。教学活动具有复杂性,任何好的教学策略,在运用中都不会十全十美,需要在教学过程中,随时注意已选定的正在运用中的策略可能出现的不协调,及时给以相应的调整、补充以至创新;

  4.合理安排教学进度

  教学进度安排,要求教师把教学内容分解到周到课时,明确完成具体教学任务的工作时间,加强教学时间的计划性。同时,对于能开展集体备课的学校,则要认真落实集体备课责任人,强化备课工作责任制。

  学科教学计划检查通报

  2月25日,教研室组织教研组长对全体教师的学科教学计划进行了检查,现将检查结果通报如下:

  计划制定较好的有:······。

  具体表现在:计划书写工整,填写完整,内容翔实,可行性强。

  存在的问题:

  1.部分教师书写较为潦草,内容填写不完整,比如教师基本情况、任教课程表、学情栏中的数据、教学进度时间安排;

  2.少数教师教研活动未拟定,课外辅导安排不科学;

  3.部分教师对教材分析不深入,采取措施及教学内容活动安排太简单;

  4.个别教师在任教课程表中科目的填写用划钩表示,请及时改进。

  5.二年级语文组组长审批意见未填。

  6.极少数教师未及时上交教学计划。

  请各位老师针对以上存在的问题及时改进和完善自己的教学计划;在今后的工作中,请教研组长认真履行职责,加大审查力度,落实教学常规管理工作。

学期教学计划 篇6

  一、指导思想

  在校长室领导下,深刻领会区教育局20xx年工作精神,围绕学校“新三年发展规划”,进一步推进新课程改革,全面实施素质教育,促进学生全面发展。以“关注课堂教学,提高课堂教学质量”为工作主线,整合教学资源,更新教学观念,优化教师的教学行为和学生的学习方式。重视学生非智力因素的开发,实施精细化的教学管理,大面积地提高教学质量。统一思想,团结奋进,明确任务,创造性地开展工作,为学校教学质量的持续提高作出新的贡献。

  二、工作目标

  1、转变教师的教学观念,促进教师专业发展。

  2、提高课堂教学质量,保障课堂教学效益。

  3、改变学生学习方式,辅优补差成效明显。

  4、抓好备课组教研组建设,夯实学科教学质量。

  5、重视毕业班教学,提高毕业班教学质量。

  6、加强新基础教育研究,做好各类教学研讨活动。

  三、工作重点

  一、继续深入推进二期课改实践活动

  加强对学校课程与教学改革以及校本教研的领导,抓住基础型课程,强化课堂教学常规的有效落实,深刻领会教材调整意见,严格执行《关于加强教学工作的若干意见》;要通过拓展课和探究课的组织实施,进行校本课程资源的优化和开发,充分利用好校园网、图书馆、阅览室等知识场所,开展学科竞赛等课外活动,拓展学习空间;要不断提高课程领导力和执行力。

  (1)牢固树立学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以尊重、平等的原则对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

  (2)优化学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。

  (3)促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验对书本知识学习的作用,加强书本知识与生活世界的相互联系,既要重视教学的结论,又要重视教学的过程和教学中主体的体验过程。

  二、继续加强“新基础教育”研究实践

  认真落实学校“新基础教育”成型性研究方案的阶段目标与任务。加强课堂教学动态生成的研究。抓好教学设计环节,研究教材呈现方式、教学方式和师生互动的方式,引导学生自主学习、探究和合作的学习方式。教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学。每位教师都要抓住课改契机,积极参加教师培训和业务学习,努力探索新的教学模式,把日常的每一节课都当作公开课来上,提高随堂课的质量,要建立教学反思重建机制,提倡多写反思重建笔记。要搞好校际互动研究工作,以校际互动促进各校间的交流与提高。

  (1)组织教师潜心学习“新基础教育”理论,体会、感悟其中的创造性及优越性。通过对“三观”“十性”的学习,对比以往的传统教育模式,领会“新基础教育”紧扣时代脉搏、注重学生和教师的可持续性发展的主题,勇于在课堂教学和班级建设的实践中去实施、验证“新基础教育”理念。

  (2)帮助教师重新建立自我认识,制定个人发展规划。鼓励教师在“新基础教育”试验中突破惰性和惯性的束缚,抛弃陈旧的观念和固有的教学套路,追求个人发展,形成教育智慧。

  (3)依照“新基础教育”试验的标准,树立在听课、说课、评课过程中多发现问题、多讲问题、共同研究等务实求真的新风气,提高教师对课堂教学的理解及反思的能力。要在试验中强调团队协作精神,发挥公开课的示范作用,展示出“新基础教育”的“新”观念、“新”方法,真正起到以点带面的作用,促进全校教学改革进程。

  三、关注课堂教学,抓好课堂质量

  实施精细化的教学管理,讲究实效,使教学常规处于动态管理和螺旋式发展中

  (1)教学常规检查。本学期重点抽查教案与课堂教学的一致性、同步性,避免教案中的形式主义。

  (2)激励奋进,树立典型,促进发展。在上学期调研的基础上,逐步明确教师培养方向,在区校两个层面着力培养学科带头人。从基本素养到专业素养,从第一梯队到第三梯队,开展各种形式的分类指导培训。根据教师培养方向和教师梯队建设目标要求,安排教师外出或校内学习观摩和教学研讨活动,让教师有各种形式的实践机会。强化教学工作的激励机制,在教学评价中,多方位、多角度客观地评价每位教师的业绩和教学能力,通过研讨课等教学考核激励青年教师积极奋进,共同进步,让那些有真正实力、教学一线上的教师脱颖而出,发挥他们的示范辐射作用,使全体教师有更明确的方向,少走弯路,更直接、更有效地搞好教学工作。

  四、以教研组建设促专业发展。

  继续贯彻市教委校长暑期培训工作要求,积极开展校本教研,促进教师专业发展。立足于教研组,把教研组建设作为“新基础教育”研究的主要抓手之一。教师要通过课题设计与研究的方式,系统地思考和研究实践中产生的一些比较普遍性的共性问题,每位教师写一篇自我发展小结,开展好教研组建设评优活动。

  五、继续强化毕业班工作和学生管理

  要继续加强毕业班的调研和指导,认真总结小学毕业班和首届初三工作,借鉴兄弟学校的成功经验。要积极实施学生综合素质评价,认真领会区教育局综合素质评价与招生考试挂钩的机制,力争初三保持或超过首届水平,五年级要加强宣传力度,控制流失率。要根据教育局制定出台的义务教育阶段招生办法,研究制定实施细则,强化行政管理。

  四、具体措施

  1、提高备课质量

  教案中要突出教师的教学思想;突出重点、突破难点的方法;过程中体现重点目的的实现过程,学生心理反应的预测。重视“知识与能力、过程与方法、情感与价值观”等三维目标的实现。全员实行手写教案。

  2、提高作业批改的质量

  (1)提倡面批,若不能及时面批的提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话,以此促进学生和学生交流。

  (2)建立学生“错题集”,教师批改每次作业要认真分析学生出题原因,并建立相应的“错题集”,及时反馈给学生,强化错题校正。

  3、抓好校本教研工作,提高教研活动实效

  (1)定期召开教研组长会议,根据学校教学实际布置教学工作。

  (2)教研组长可根据自己教研组的实际情况确定教研活动的时间和地点,认真组织好每两周一次教研活动,教研活动后注重活动后的反思。每一教研组有一个教研课题,并组织组员进行深入的研究。努力做好“探究性学习与课程整合”课题研究与实践工作。

  (3)教研组长制定好本组教师的公开课计划,然后上报教导处,教导处按各组的计划统一制定学校公开课的活动计划后下发各组,严格按计划开展活动。

  (4)教研活动要正常化,讲究实效性。教研活动要针对各组实际情况,以听课、评课、说课以及业务学习(学习教学大纲、最新信息、教改方法等)为主,创造性地开展工作,使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。

  (5)充分利用各种资源,大力争取区研训员对教研组工作的支持。

  4、抓好教研组建设,充分发挥其作为基层组织的作用

  (1)加强对教研组工作的指导,充分发挥集体备课的优势,改变原有的单兵作战的备课方式,鼓励组内教师共同商量,确定重点难点,确定教学手段,确定教辅资料。教导处将加大检查督促的力度,要求各备课组统一进度,统一资料,统一考查,鼓励备课组进行分工协作,按单元(章节)进行说课讨论。

  (2)积极开展优秀教研组的评选,评选出一批教学质量高,管理规范,团结高效的示范教研组,促进学校教研组整体教学质量的提高。

  5、深化课堂教学改革,优化课堂教学结构

  (1)发扬上学期的优良作风,本学期鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程、多探讨课堂教学问题,教师听课8节,组长听课12节以上,行政干部听课数量在20节以上。实行推门听课活动,加大随堂课的检查力度,提高随堂课的质量。

  (2)利用外出听课、教研的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平,与周边学校形成长期的交流合作关系。

  (3)积极开展好,“莘城课堂教学比武”活动,推出一批教学骨干和优秀青年教师,

  (4)鼓励教师大力使用多媒体教学手段,优化课堂教学手段,增加课堂教学容量,激发课堂教学趣味,提高课堂教学效率。

  (5)在总结上学期成功经验的基础上,本学期有重点地做好教学视导工作,视导三八九三个年级组(教研组),做好总结及时反馈,本学期要在视导的深度和实效性上下功夫。

  6、加大青年教师培养力度,形成我校骨干教师梯队

  (1)继续对现有的“结对子”教师做好管理工作和指导工作,使“结对子”工作成为促进青年教师尽快成长、成熟的最佳途径,成为促进指导教师不断更新业务知识,提高业务水平的重要手段,成为优化我校教师智能结构,发挥最大功用的有效方法。

  (2)对青年教师做到“使用与培养兼顾、教学与科研同行”,鼓励争先,鼓励挑重担,从思想、业务、生活等多方面给予关心、帮助,要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。

  (3)利用我校现有的骨干教师对青年教师进行业务指导和培训,通过经验介绍、专题讲座等形式履行指导教师的义务。

  (4)积极向上级教育主管部门推荐参评区、市级“教学论坛”和“骨干教师”,提高我校骨干教师的知名度,创造机会推出一批代表我校较高教学水平的骨干教师。

  7、采取有效手段,切实提高教学质量

  (1)继续做好各年级的月考工作,及时分析,对暴露出的问题及时整改;严格考纪,控制学生的作弊行为,公正阅卷,杜绝不正当竞争,做好学生的'全程跟踪,力争完成制定的目标。

  (2)非统考科目的教学要引起全体教师的重视,既要重视日常的课堂教学,又要重视考前的复习辅导,提高这些学科的合格率。

  (3)防止教学事故的发生,不放弃任何一名学生,抓两头,促中间,要想尽办法帮助学生(尤其后进学生),尽最大限度提高学生成绩。不挖苦、歧视学生,杜绝体罚或变相体罚学生的现象。

  (4)加强年级组内、年级组之间、校际之间的信息和资料交流。

  (5)开展各项竞赛,提高学生的综合素质。

  (6)抓好考查学科教学质量,经常听随堂课,及时交流反馈,、会考学科合格率达到100%

  8、完善建立教学质量分析、监督与评价体系

  加强对教学质量的分析,对课程教材方案实施的情况进行调研,并提出对策和建议;研究学业评价的改革与实施工作,指导各学科组教学和教师教育教学研究,推广和应用典型教学、教改经验。建立教学质量管理的适时监督与评价的动态系统,保证教学质量的良性、持久循环。定期组织实施“学生学情反馈调查”和考试质量监控综合分析方案,坚持对各年级学月考试的监控、跟踪、分析制度,使每考必有所得,必有所获,从而收到实效,提高教学质量。

  9、抓好毕业班工作

  (1)、要规范管理,切实加强毕业班工作的领导

  根据实际情况,制定出以全面提高毕业班教学质量为核心的毕业班工作计划,定期召开班主任、科任教师工作会议,分析情况,研究对策,部署各个阶段的主要任务,特别是要做好班级管理与学科教学的协调工作,加强对学生综合素质的评价管理,科学安排复习时间,充分发挥领导小组作为教学与管理指挥协调中心的作用。

  学校领导要经常深入年段、班级、师生中了解情况,关爱学生,关心教师生活,及时发现问题,解决问题,解除毕业班教师的后顾之忧,用人本化的管理营造毕业班工作和谐温馨、健康有序的制度文化氛围。要根据本次毕业班工作会议的精神,制定出相应责任目标和有效的激励措施,把责任目标落实到每一件工作上,落实到每一个教师、学生的行动上,力求做到层层把关,环环相扣,一抓到底,务求实效,提高管理工作的实效性,全面调动教师抓好毕业班工作的积极性。

  (2)、要注重实效,不断拓宽毕业班德育渠道

  毕业班工作必须贯彻落实《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》,严格各种规章制度,防止出现纪律松懈和思想涣散等现象,以保证毕业班有良好的教学秩序和学习风气。要切实树立“人人都是德育工作者”的理念,把加强和改进毕业班德育工作纳入学校德育的整体部署,注重实效,努力拓宽德育渠道,丰富德育内容;特别要重视学生的心理健康教育,初三班主任和全体科任教师都是对学生进行心理健康教育主要的实施者,要把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题就要及时对症下药,加强与家长的沟通,切实做到标本兼治,用融洽的师生关系,激发学生学习的兴趣。

  (3)、确立九年级毕业班的目标:立足课堂教学,稳中有进,争取超过首届毕业班成绩,名列莘庄地区前茅。

  (4)、学习、领会学科新课程标准精神和内涵,深入研究大纲、考纲和近几年中考试题,把握正确的中考改革趋势,明确复习方向和重点,研讨新形势下中考复习策略,制定好各学科毕业班教学计划。

  (5)、确定薄弱学生、薄弱学科。做到抓薄弱、抓重点。做好辅导工作。定期召开毕业班研讨会。

  (6)、加强常规管理,向课堂40分钟要质量。

  加强常规管理,规范毕业班教学秩序是提高教育教学质量的基础工程。加强对课堂教学、课间午间活动、班风班貌、教师精神风貌、学生的到位情况的检查,保证正常的教学秩序。全体毕业班教师要严格按照常规管理的要求,做好备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动等各个环节的工作,向做好常规工作要质量,向课堂40分钟要质量。

  (7)、邀请部分研训员到校指导教学工作,开展专项备课,举行专题讲座,突出专题研究(包括对教材及考纲的学习分析、课堂教学、复习训练、命题等的专题研究),积极探索改变陈旧复习方法的教学策略,有计划、有针对性地开展主题教学研讨活动,以典型课例推动课堂教学方法的改革,使课堂教学更适应考试改革要求。

  (8)、充分教研组的团队力量,加强中考复习策略的研究。

  10、加强教务处自身建设,提高管理水平

  (1)强化服务意识,以人为本,确立教务处为师生、为教学、为学校服务的宗旨。

  (2)加强资料的积累、共享、交流工作,为教学第一线提供有效信息。

  (3)把好资料征订关,最大限度减少资源浪费。

  (4)做好图书、实验、电教等处室的管理工作,充分发挥其教辅作用。

  (5)继续做好评教评学,开好师生座谈会,为教学研究、评估积累第一手资料五、充分利用拓展课、探究课阵地,充分发挥学科特点,挖掘学生潜能。

  逐步形成初中部拓展课、探究课的系列课程内容,鼓励有特长教师主动担任指导老师,让一部分学有余力的学生在区级以上竞赛中脱颖而出,为学校争光。

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