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学期教学计划

2020-06-30

【必备】学期教学计划4篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又将在努力中收获成长,不如为接下来的教学做个教学计划吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,以下是小编精心整理的学期教学计划4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【必备】学期教学计划4篇

学期教学计划 篇1

  一、指导思想:

  认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路,以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点,深入了解学生情况,着手教学模式的探讨,不断提高教学质量。

  二、学生基本情况:

  本学期教学班2个,其中4班为50人,三班均在60人。2个班学生基础都较差,在高二年级也非常特殊,不爱学习的学生较多,三班学生的基础相对较好点。总的来说,学生的情况不够理想,给教学带来许多困难。

  三、教学目的和要求:

  让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力。

  四、教材内容、教学重点和教学难点。

  本期教材以人文地理为主,包括:人类的生产活动与地理环境;人类的居住地—聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线,以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨,研究以人类为中心的地理环境;从这一点看,在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照;因此,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点,更是难点。

  五、教学措施:

  中学地理与其他学科相比,他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上,因此在教学中,首先应充分培养地图的观点,包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二,根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例,做好课堂教学模式的研究,尽可能在课堂上实现。另外,做好后进生的会考辅导工作。

学期教学计划 篇2

  一、学生情况分析

  五(3)(4)班本学期共有112位学生。接任这个班级已有一个学期,本学期是第二学期,从上学期的各方面情况来看,学生方面,主要是基础知识和基本技能不扎实,如计算方面,好多学生整数乘除就没有学好,计算错误率高,以至于有的学生成绩止步不前,进步不明显。总的说来,大多数的学生对数学缺乏学习的热情,不思上进,学生学习的主动性不强,个别学生学习要在监督下勉强完成,上课能认真听讲、积极发言、作业工整认真,能按时完成的学生较少,整个班级学习氛围不太理想,由于两个班级中中差生较多,个别学生的知识断层点无法弥补,优等生的潜能也没能充分挖掘出来,无法面面俱到,这将是本学期重点解决的难点之一。

  经过一学期的仔细观察,我发现本班有以下几位学生,需要老师在学习上给予更多的指导。

  ① 孙建、戈小川等学生上课一走神。

  ② 高丽芳、吴晨、侍强等学生作业不能按时完成。

  ③ 部分学生没能养成自主学习的习惯。

  针对以上的这些情况,本学期我将继续对学生的学习习惯、兴趣等方面进行强化训练,杜绝学生纪律松懈、散乱自由作业抄袭等现象,充分挖掘每一位学生的潜能,力争让每一位学生都能在原有的基础上得到提高。采取更加有效的措施,加强对学生薄弱的环节监督和管理,使班级的成绩跃上新的台阶。

  二、教材内容分析

  本册教材共编排了七个单元的教学内容。具体可分解如下:

  在“数与代数”领域教学因数与倍数,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。

  在“空间与图形”领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。

  在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上,本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比较稳定、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

  在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学,还安排了“数学广角”的教学内容,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。

  联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动,教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”,介绍数学背景知识。编排一些思考题,作为弹性的教学内容。

  教材编写时,考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大,学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例,设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

  三、教学目标及要求

  1、基础知识和技能:

  ①理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。

  ②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

  ③理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

  ④知道体积和容积的意义以及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。

  ⑤结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法。

  ⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

  ⑦通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

  ⑧认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。

  2、解决问题和方法

  ①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  ②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  3、情感态度和价值观

  ①积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。

  ②形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

  ③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

  ④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会,学以致用,体会数学就在身边,借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

  ⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  教学重点、难点

  教学重点:因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计。

  教学难点:因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义,旋转。

  四、提高教学质量的措施:

  (1)多利用多媒体小平台,创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。

  (2) 加强基础知识的教学,特别是计算能力的培养,切实掌握好这些基础知识。

  (3)要求学生能预习教材,上课能更好接受新知。

  (4)注重因材施教,进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习,抓好后百分之二十学生的学习。

  (5)加强课堂练习时间,及时反馈学生的学习掌握情况。

  (6)加强单元检测,及时让学生及教师自己反馈教学情况,以便查漏补缺。(7)培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高。

  (8)踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的'工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。

  (9)加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识水平,积极参与教科研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。深入钻研教材,充分利用40分钟,让课堂事半功倍。

  (10)关注学生非智力因素,利用学校星卡激励制度,激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“每周学习表现良好学生”评比等活动,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

  依据《国家基础教育课程改革指导纲要》,从我校办学特色和育人目标出发,本着有效利用现有教育资源,依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则,实施校本课程教学。

  一、 校本课程开发的目的意义:

  我校校本课程的开发是结合我校的传统和特点,以及学生的兴趣和需要,自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性,适应学生发展的兴趣和需要,适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发,为教师提供了专业发展的机会和条件,也为学校培植办学特设创造条件,有利于完善国家课程、地方课程,弥补其局限性。

  二、 校本课程教学的基本原则:

  学校课程是由在国家课程计划框架内,学校自行决定、自主

  开发的课程,开发主体是学校教师。因此,我校校本课程教学坚持遵循以下原则:

  1、 合作性:校本课程开发、教学时一种集体配合的事业,

  学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作,发挥群体智慧。

  2、 民主性:学校校长、教师、学生、家长构成学校教育

  的“共同体”,成为学校课程教学的主体。学生需要什么,喜欢学什么,“共同体”里教师、家长最清楚。因此,在教学过程中,广泛听取他们的意见,形成一个民主氛围。

  3、 选择性:校本课程教学要有利于学生全面而主动的发

  展,让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展,使个性得到张扬。

  4、 开放性:校本课程教学时,在资源方面要充分利用一

  切可以利用的资源,包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性,共同进行课程建设。

  5、 灵活性:校本课程教学时,不求全求大求新,立足本

  校实际,量力而行,逐步完善。

  三、 校本课程教学常规管理:

  校本课程的常规管理由教务负责,主要负责排课、教师上课

  情况的检查。

  对学生上课的管理,由班主任负责,由教务处负责检查学生的上课情况。要求教务处的常规管理方法讲究科学,工作要细致入微,确保校本课的正常运作。

  校本课程在讲授的内容上执行校本教材,在讲授方法上不同于国家课程,要注重学法指导,强调学生思维的开启,强调知识的拓宽,课堂气氛要轻松愉快,教学方法要不拘一格。

  一、学科教学工作

  (一)教学目标

  通过本学期的学习,使学生掌握一定的信息技术的基本知识和基本技能,并且能熟练的进行基本操作。三年级学生学会简单开关机,会使用word,掌握简单电脑操作。四年级学生学会word的基本操作。五年级学生通过幻灯片制作的学习,能制作较精美幻灯片。六年级学生通过使用frontpage掌握班级网站的建立方法。七年级学生掌握一些理论,了解网络安全知识,学会复杂一点的操作。让学生在学习中得到知识。快乐健康的成长。

  (二)教学资源分析

  教材分析:现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现比以往教材不同的风格与特点。教材遵循《新课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以学生的年龄特点为依据,设计教学内容,符合学生能够的心理发展,吸引学生的兴趣。

  (三)学生基本情况分析

  本学期我担任学校3-7年级学生的信息技术课程的教学工作,三年级学生没有接触过计算机,其他年级的学生有了一定的信息技术水平,根据学生特点,采用难度不同的教材,使每个年龄段的学生都有收获。

  (四)教学方法设计

  本学期我会认真研究新课程标准,采取活动、教师讲解学生模拟、小组合作讨论等多种方式使学生在轻松愉快的氛围中掌握相关的知识。

  二、学科德育渗透

  为了继续深化课堂教学改革,探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式,切实提高信息技术课的教学效率,为学生的健康成长服务。

  工作重点

  要以学生的生活为基础,培养学生文明上网,安全上网的意识,是学生不浏览不健康网站,做到文明上网,健康快乐的成长。

  三、教科研工作

  我将积极参加教学科研方面的工作,不断对教学方法进行探索和研究,谦虚谨慎,尊重其他教师,互相帮助,维护其他教师在学生中的威信,注重学校荣誉,对于素质教育的理论,更加深入的研究和学习,在平时的教育教学工作中,注重教学方法的研究和改进。

  四、个人业务进修

  教师基本功是一个人综合素质的表现,我们要历练自己的“教学基本功”。让过硬的教学基本功,更好的服务于教学,服务于学生。

  积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  巩固教师通用基本功。平时认真练习钢笔字和粉笔字,要认真学习理论知识,多进行实际操作,并在实际操作过程中虚心学习,对于不懂的地方多请教专业教师,在学习中要学会演示文稿的制作及简单动画的制作,并结合自己的教学实际把这些技术应用到自己的教学中去,去提高自己的教学效果。

  平时参加继续教育学习,努力提高自己的专业技能,研究教育教学规律,提高自己的业务水平。积极主动参加各种培训,丰富自己的教学知识。

  总之,在练功方面,利用一切有效时间,动心、动脑、动手;大练、苦练、精练。将练功与日常教育教学工作密切结合,与教师专业发展有效整合,奠定扎实的教学基本功,练就一手独具特色的教学基本功。

学期教学计划 篇3

  一、管理理念:

  以沂水二中“锲而不舍、搏竟一流”的校训为班级的管理指导思想,在班级的管理中尽量做以培养学生的自主性为主,学生的自我管理为辅,班主任的管理为主导。即在班级的管理中,注重培养每个学生的自我管理能力,在此过程中培养一些得力的班干部,辅助管理班级,而班主任在整个管理的过程中,处于主导地位,在于引导学生进行自我管理,并培养得力的班干部队伍,实现学生的自我管理,同时帮助学生提高自我管理的能力;

  二、奋斗目标:

  将班集体建设成年级先进班集体,提出让优秀成为一种习惯的口号,激励学生不断提高自身的素质,以“努力让自己成长为公民的表率、国家的栋梁、社会的中坚、时代的先锋”的班训作为成长的标准和做人的标准;

  三、班级基本情况:

  本班是一个由名来自各镇、街道组成的新集体;其中男生人,女生人;正取生人,择校生人;住宿人;

  四、本学期工作要点

  1、确立班级奋斗目标

  班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。我想把学生的个人目标和班级的目标结合起来,这样,有利于班集体学习氛围的营造,并同时也为班级的班风建设打下基础。

  2、熟悉班级每一位学生

  掌握详细的第一手材料,为计划提供现实基础。利用各种机会,从不同的渠道了解每个学生的情况,特别是性格特点和心理健康状态,与学生建立感情和融洽的师生关系。

  3、抓好纪律

  抓纪律,必须让学生树立极强的纪律观念。任何事情讲求纪律,不自由散漫,严格遵守学校规章制度。尤其是晚自修的纪律,必须要狠抓严抓,牢固树立“纪律促学习”的观念。要求学生独立思考,完成作业,不随意讨论,确保自习课、晚自修的绝对安静。同时培养学生的时间观念。在规定的时间内,完成布置的各项任务,不拖拉。严格遵守学校班级的时间规定,不迟到不早退。尤其是在做作业方面,更应有时间观念,强制自己在规定的时间内完成作业,提高学习作业的效率。

  4、抓学习

  学生的学习是头等大事,重点班的学习就更重要。前面一切的准备,都是为了最终的班级有优异的成绩。我会和任课老师一起注重学法指导,注重与学生谈心交流,及时了解学生的思想动态,疏导学生所遇的问题。对于学习尖子生,鼓励超前学,并让他们把好的学习经验传给其他同学,带动全班共同进步;对于学困生,与任课老师一起指导学习方法,帮助他们树立自信心;对于中等生,尤其是学习上进心不强的学生,帮助他们定好适当目标,并常检查,争取早日成为尖子生。充分利用班会(特别是主题班会)和班级文化阵地(黑板报、墙报、班级标语等),大力弘扬正气,营造健康向上的班级氛围,形成良好的班风。

  5、培养正确舆论和良好的班风

  一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。定期为学校、社会做好事,产生很好的效果。有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。

  6、尽快培养好班干部

  打造一支以身作则的班委队伍,以便落实学校的有关规章制度。发挥学生干部的管理和带头作用。做到分工明确,职责分明。让他们工作有岗位,职责记在心。充分调动班干的积极性,建立合理的奖励制度。给他们以充分的信任和自主管理权,为创建自主管理班级做好保障。

  五、班级建设时间安排

  1、九月份:班委竞选、组建班委,重点培养班委的工作能力,完善班级的各项规章制度,对班委进行具体分工,责任落实到每个班委;同时明确学习目标,制定合理的学习计划,营造班级良好学习氛围,养成良好的学习习惯。

  2、十一月份:为期中考试做准备,加强对学生心理辅导,引导学生正确认识考试。同时,也开始为运动会做动员准备。

  3、十二月份:加强学风班风建设,为迎接期末考做准备。

学期教学计划 篇4

  初三上学期共五个月,上课时间共二十周,要完成五册和六册语文的教学,可谓是时间紧,任务重,初三语文上学期教学计划。而今年有不同于往年,往年的情况,到了初三,语文都是每个人担任一个班级课程,而今年却是每个人都是两个班。学校也对初三比较重视,任课的教师,都配置了电脑,接上网线;初三的每个教室里也都新安装了电子白板,并要求每节课必须使用电子白板课件上课。因此老师的工作可算更繁忙。

  学生基本情况

  我所担任的初三那两个班成绩不是很突出,关键原因是学习态度不端正,学生的学习目标不明确,学习无动力,无兴趣。老师逼着才读会书,看着才学会习,否则只是茫无目的呆望、闲扯、打闹。因此当务之急是端正学生的学习态度,明确自己的学习目标,毕竟是初三了,面临深入高中的压力,学生的观念会改变,但还需老师的正面引导、督促。语文的预习,学生应当是掌握了,但很多学生不把预习当回事,马马虎虎、应付公事、得过且过,基础知识的掌握就不会很牢固,需要加强;语文的阅读是提升学生素养,取得成绩的关键,会读,读懂、读透是关键。学生普遍的情况是“小和尚念经有口无心”读的肤浅,囫囵吞枣;有的即使一知半解,也不求甚解;这是课堂上的重中之重。平时的连笔——日记、随笔还需要坚持,作文的批改,方式要新颖,方法要灵活,工作计划《初三语文上学期教学计划》。

  教材分析

  第五册语文共六个阅读单元,二十五篇课文,共十三篇讲读课文,十二篇自读课文,文言文五篇,还有十首课外古诗背诵。课文的体裁都是单元编排,两个小说单元,两个论文单元,一个诗歌单元,另外一个是文言文单元,每单元后都有综合性学习,写作和口语交际。第六册的编排也类似,文言文多加一个单元。

  采取措施

  1、每个教室里,都新安装了电子白板,争取每节课都使用白板上课,这样课堂的容量会大些,节约时间,也提高学生的课堂兴趣,但要时时注意扭转学生的思想。

  2、课下的备课更要充分,更要认真,不打无准备之仗,课件的制作,ppt的使用,做到少而精,课堂语言尽量做到不重复、不罗嗦。

  3、虚心的想老教师,名师学习,多读一些语文方面的理论书籍,尤其是语文方面的书刊。

  4、有时间多到网上搜集课堂资料,尤其是名师的课堂实录,要仔细研究,名师的教学视频要反复看,学习他们的解读,教学方法。

  5、每节课做好反思,每日坚持写教育随笔。课堂上的精彩瞬间,缺陷不足整理下来。

  6、严格要求自己,无论课上、课下,都谨慎对待每一篇课文,每一个孩子。

  7、每节课要上出自己的特点,要有自己的观点,培养学生有自己的独到的见解,不能人云亦云。

  教学周计划

  第一周——第二周五册前两单元

  第三周——第四周三、四单元

  第五周第五单元

  第六周——第九周第六单元

  第十周期中考试

  第十一周——第二十周第六册

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