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初四语文教学计划

时间:2022-06-16 18:08:27 教学计划 我要投稿
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2021年初四语文教学计划

  时间一晃而过,老师们的教学工作又将有新的目标,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,下面是小编精心整理的2021年初四语文教学计划,希望能够帮助到大家。

2021年初四语文教学计划

2021年初四语文教学计划1

  一,教学目的:

  从整体上 提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中,继续培养学生的读写能力,发展学生的智力,提高学生的素质。在教学过程中,力求体现新课程改革的教学理念和思想。

  二,教学教研的任务:

  本学期主要讲授九年级初中语文教材上,下两册,其具体时间安排如下:

  九年级上册:全书共五个单元:

  第一,二单元(二周) 第三单元(二周)

  第四,五单元(三周) 复习及考试 (二周)

  共用九周的时间(从暑假开学——期中考试)

  九年级下册大约也是五个单元,争取十二月底结束。

  具体教学方法是精讲文言文,略讲现代文。抓住每篇文章的重点,难点,既要重视基础知识的运用,又要注重阅读理解分析能力,采取课内和课外阅读相结合的方法,提高学生们的理解分析能力。

  三,教学教研的步骤和方法:

  对20xx年的中考试卷进行详细的分析,得出语文中考的趋向和动态,这样在教学和复习中能做到有的放矢;对本届初四学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析,必须明确其存在的薄弱环节:①学生对基础知识掌握的不够牢固扎实。②学科能力比较弱,主要表现在阅读分析能力不高理解能力较差。③作文水平不高语言的表现能力偏低。④学生书写不规范,字迹潦草等。针对以上情况的分析特制定以下实施步骤。

  1,精心备课,优化最佳教学方案。备课是教学工作的一个重要组成部分,是保证教学顺利进行的前提,是提高课堂教学效率必不可少的条件。因此,在备每一个教案时,熟悉教材内容,力求精钻细研,掌握重点难点,设计不同的教学方法,合理组织教学,提高课堂教学效率,取得事半功倍的教学效果。

  2,指导学生阅读,提高学生的阅读分析能力。在重视巩固基础知识的同时,还必须注意提高学生的阅读分析能力,这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置,在复习语文课本的同时,还要增加课外阅读的容量,指导阅读和分析,提供好的阅读方法,以便在较短的时间内掌握阅读内容,提高分析能力,取得好成绩。

  3,重视理论联系实际,提高学生写作水平。中考的作文分值比例越来越大,语文学习和运用也可以直接体现在语文的作文教学中,因此学习语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的能力,这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的`看法和感受,也需要教师认真地对待作文教学,平时一周两练,认真引导分析,加以评改和讲评,在练习中提高写作水平。

  4,融入创新教育,培养学生的创新能力。在当前的素质教育中,我们在教学中不可忽视学生创新能力的培养,所以在语文教学中,更应该重视创新能力的培养,方法是在阅读和作文教学中,启发思维,更新观念,引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写"自己的,自然的"作文。

  5,用好摘抄本。对好词,好句的摘抄和记忆是写好中考作文的基础和条件。同时,又为练字提供了好素材,所以在学新课和复习的时候,决不能放弃学生的阅读和摘抄。

2021年初四语文教学计划2

  一、情况分析:

  (一)学生基本情况分析:从整体来看,部分学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问、课外阅读)正在逐步养成,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变,根据数据看出,13个班级中寄宿班之间、普通班之间的差距不大。

  (二)教材分析:本学期九年级上册内容共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元、第五单元古文阅读。初四语文的学习,是初中学习过程的最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。

  二、教学目标

  知识与能力目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

  过程与方法目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的`习惯等。

  情感与价值观目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。

  三、教学措施:

  1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3、重视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。精心备课,尤其要备好学生,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。

  5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段作文,统一安排,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

  7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

  8.优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,避免欠交作业。

  9、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

  10.利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力,提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。

  四、教学进度

  严格按市里教学进度进行。

  五、教科研活动

  活动时间

  活动内容

  师生探讨、学习“良好预习习惯”的有效做法。

  1、读书笔记展评。

  2、作文竞赛。

  3、检查学生对书本圈点批注的预习情况。

  4、读书演讲比赛。

  5、对预习效果好的同学,进行经验交流。

  6、现代文阅读比赛。

  综合考查学生的预习习惯养成情况。

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