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《一次函数与一元一次不等式》教学反思

2020-01-06

《一次函数与一元一次不等式》教学反思

  用函数的观点看方程(组)和不等式,是学生应该学会的一种数学思想方法.教学过程中要让学生理解一次函数与一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组的内在联系,明白方程(组)、不等式与函数三者之间可以相互转化、相互渗透,让学生成为学习的主导者,主动去观察、分析、归纳与总结,得到更深刻、透彻的.知识点,并且让学生在交流中体会成功.

《一次函数与一元一次不等式》教学反思

  教学优点:

  1.能积极学习并采用多媒体课件进行授课。应用多媒体课件直观、明了的展示了一次函数与一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程的联系,且课堂容量大、课堂效率高。运用幻灯片让枯燥的理论知识直观、形象、生动起来,激发了学生学习的积极性。

  2.“数形结合”思想的完美体现。我能够利用一次函数图象从“形”方面直观地表示方程(组)和不等式的解或解集的含义,反过来,又从“数”的方面来解释方程(组)的解及不等式的解集实质就是图象上对应点的自变量的取值或取值范围。这节课让学生充分感受到“数形结合”思想的重要性。

  教学不足:

  1.课堂容量有些大,学生组内讨论时间较少,学生单独回答问题的机会也有点少。

  2.缺乏对学困生的关注、指导和帮助。

  3.对学生语言表达能力估计过高,用函数观点解释方程、不等式,学生只可意会,不会言语。

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