学无止境--一个老教师的感悟 -工作总结

学无止境--一个老教师的感悟 -工作总结

　　我是一位即将退休的一线教师。连续3年参与了山东省远程培训，是远程研修的亲历者，更是受益者，可以自信的说，通过研修，我正经历着从一个“经验型”教师向“研究型”教师的转变过程。

　　回想上世纪八、九十年代情景，老师们很少有机会看一看优秀教师的课、听一听专家的指导，只能从学校征订的几种刊物上了解一些教育动态和信息，学习的机会很少，所以教师的专业化发展的步伐缓慢。教师是我们一生的职业，我们从事的是“太阳底下最光辉的职业”，我们要无愧、无悔于这个神圣的职业，就必须在专业成长的道路上不断学习、不断探索。

　　远程研修给我们提供了这样好的平台，我有幸在退休前几年赶上了，借此机会可以和专家面对面对话和交流、可以观看优秀教师研磨课、还多次亲自参与三次备课两次打磨的研磨课的过程。我最大的收获就是转变了自己固有的教学观念，实现了“质”的飞跃。几年前由于传统的教学方法对于我来说已经轻车熟路，使用起来上课既省心又省力，还有利于提高“成绩”，所以有时该引发学生探究的因嫌麻烦不探究了，该让学生操作的怕耽误时间也省了。通过研修，我反思自己的教育行为，“嫌麻烦”、“省时间”这些做法只是从教师“省事”的角度考虑，没能从学生发展的视野正视这个问题。

　　回顾前些年的教育实践，尽管新课改已经走了很长的路，但对我来说，实际没走多远。近两年来，我积极投入的远程研修的队伍中和同行们一路前行，与青年教师研读课标，和指导教师探讨教法，向吴正宪大师请教问题……观念的改变必然导致教育行为的改变。课堂上，我更多地关注学生的发展，给学生提供充分的探究时间和空间，让学生经历知识的形成过程，为学生创造值得记忆的学习经历，真正地把新的教育理念每时每刻地落实在自己的教学实践中。

　　通过远程研修，我从低头拉车的实践者，到具有研究能力的研究者。我在反思中前行，在前行中不断提升。

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