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学期教学工作总结

时间:2022-04-22 07:16:39 工作总结 我要投稿

实用的学期教学工作总结集锦七篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们一起认真地写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编为大家收集的学期教学工作总结7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的学期教学工作总结集锦七篇

学期教学工作总结 篇1

  回顾这个学期所从事的信息技术教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我们所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。本学期,能坚持以进修学校信息技术工作和学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:

  一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念

  1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的.“洗礼”。

  2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

  二、教学工作

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

  (1)、做到期初有计划,有教学进度,使教学工作能有条不紊地顺利进行下去;虽然其中出现一些突发事件比如:电脑有时出现故障,有时上不了课,但由于教学计划安排的比较好,所以并没有给工作带来影响,反而在一定程度上有利于教学工作的进行,使得大量电脑理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没有办法上机,缺少实践机会,这个问题在下个学期要特别加于重视解决。

  (2)、按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。电脑课学校安排的课时比较少,这对于学生来讲的很重要的2节课;对老师来讲是比较难上的2节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。

  (3)、在教学之余,我也注重自身发展进步。除了听课,评课,参加教研组教研活动外,我还注意到要自学。从思想上,利用行评机会端正自己;从行动上学电脑技术,学教学技能等;在生活上注意形象,为人师表。

  作为教师教学工作是主要的,但除了教学工作外,我还担任学校的其它工作如:担任打字、网络管理员、信息接收员等等。

  总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

学期教学工作总结 篇2

  在紧张和充实的教学生活中,一学期就这样结束了,在这一年中我收获颇多,但是也看到了一些自己的不足之处:

  一、掌握较好的知识技能:

  (1)正确理解分数乘法与分数除法的意义,能会灵活运用意义解决分数应用题;

  (2)准确掌握了分数乘、除法的计算法则,能熟练地进行分数的四则混合运算及方程解;

  (3)长方体与正方体的基本特征、表面积、体积的意义、长方体与正方体的表面积和体积的计算等较熟悉,并能利用相关知识解决一些简单的实际问题;理解体积与容积单位,能较好地进行体积与容积单位间的换算及正确地运用这些单位;

  (5)准确地把握条形、折线、扇形这三种统计图的特点,能在实际应用中选择合适的统计图来表示;能读懂一个统计图中所带来的信息;理解中位数与众数的意义,会求一组数据的中位数、众数和平均数。

  二、知识能力缺漏:

  1、学生的计算能力还需加强,因计算错误而导致失分的情况还是存在的;

  2、学生的学习习惯较差,考试中部分学生因为书写不端正导致失分;部分学生则是由于审题不认真,抄错条件、看错要求而导致失分;

  如:填空题求营业税多少的'题目,很多同学把单位万元写成元,直接失分;

  3、阅读能力、观察能力和综合分析题目的能力还需加强。

  如解决问题第4小题,求石块的体积,学生不能理解上升的高度即是石块的高度,导致失分非常严重。

  4、学生的思维能力、应变能力还不够好;

  如解决问题第5题:对于多余条件的应用题学生接触少,理解甚慢,导致不能理解题意。

  三、改进措施与培养方向:

  1、注重良好学习习惯的培养。从卷面上,学生的审题不够认真,书写糊涂、不规范,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等,这些不良习惯是导致错误的一个重要原因。这些不良习惯是长期养成的,应当引起重视。在今后的教学中应注重培养学生养成良好的学习习惯,答题习惯;

  2、要加强计算能力的培养。考试中很多学生因为计算错导致失分,特别是两位数以上的乘法,小数乘除,部分学生还是较弱;

  3、注重阅读能力和观察能力的培养。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生的阅读能力和观察能力不强,而导致找不到解题条件。因此,在今后的教学中,要加强这方面能力的培养;

  4、应该加大对后进生的辅导力度,此次考试,班上几个后进生的成绩都有一定的进步,但是有部分简单的知识还是没有掌握,在以后的教学中应加强对他们的辅导工作,及时给予补缺补漏,确保有效地提高教学质量;

  5、在此次考试中还有部分学生成绩退步比较大,对于这部分学生要引起重视,要通过分析其考卷情况,和他们及他们的家长交流等方式找出退步的原因,并及时帮助他们。

  希望自己在今后的工作能取得更大的进步,同时也尽力的去提高同学们的成绩。

学期教学工作总结 篇3

  一、在课改中我得到了学习的机遇

  先后参加了景弘中学教师培训,每学期初的业务培训,专家的课改方面的讲座、每周的班主任培训。在一次次培训和实践中我更坚定课改的方向。课改,指引着我,在碰撞和磨砺中一步步成长起来。

  二、课改使我慢慢转变了观念,拓展了我对教育的认识

  【教育教学的观念发生了改变】

  我是在“老师讲、学生听”的传统的教学模式下成长起来的,因此这样的观念在我的脑海里可谓根深蒂固。而新课改则要求老师由知识的传授者向学生学习的引导者、组织者、激励者的方向转变。这就需要自己的观念发生转变,庆幸的是,学校给了我们学习机会,以及过渡的`时间,现在可以说完全接受了这样的理念。

  【班级管理的理念发生了改变】

  以前是传统的班级管理理念,事事亲力亲为,碰到学生犯了错就来一下小小的惩罚。而现在则是充分发挥学生的作用,培养好学生干部,让学生管理学生,将自己和学生“隔离起来”,这样就避免了自己和学生直接的对立和紧张,师生之间的关系将更加的和谐。

  三、学生的能力增强了

  课改使课堂变活了,变得更有趣了,使学生的学习情感和态度也发生了极大变化,他们回答更主动了,敢讲、敢说、敢问、自信又活泼。

  现在的课堂需要每一位同学都能在课堂上发言,展示、表达、汇报自己的学习成果或学习疑问,这就很好地培养了他们语言表达的能力以及展示自己的能力。

  小组建设、小组合作探究式学习在很大的程度上培养了他们团队合作的精神。在小组建设中,每一个同学都要负责小组的某一具体的事务,每个人都是一个健康小组的必须的一环,如果哪一环出错了,那么这个小组就会出现某些问题,这样就需要小组成员互相沟通,通力协作,很好地培养了他们团队合作的精神、及意识。

学期教学工作总结 篇4

  日子过得真快,一转眼,一个学期就过去了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利地完成了本学期的教学工作。本学期我任教初三年级六个班的音乐课,现对本学期的音乐教学总结如下:

  1、服从学校领导安排,积极响应学校号召,参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习,配合组里搞好教研活动,关心、热爱学生,尽一切能力搞好音乐教学。

  2、每堂课前认真备课。在课堂中重视学生的实践能力,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动学生的学习积极性,适当渗入流行音乐激发学习兴趣,并采用奖、罚分制约束学生的课堂纪律。课后努力钻研教材,分析每堂课的成功与不足。

  3、期末检测采用综合考核法。总成绩由四部分组成:演唱一首歌曲(70分)、听音乐说曲名(10分)、才艺展示(10分)、平时表现(10分)。

  4、鼓励学生积极参加学校举办的各种文艺活动。在这个学期我校举办的“三独比赛”中,初三有2名同学进入决赛,在我校举办的“20xx年元旦文艺晚会”中,初三有5个班的节目进入决赛,分别荣获二、三等奖。通过这样的比赛,既丰富了校园生活,也调动了学生的'积极性。

  5、加强学习,不断提高思想业务素质。“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习,利用书籍、网络、听课等方式不断充实自己,丰富自己的知识和见识,为自己更好的教学实践作好准备。

  通过总结,看到了本学期音乐教学工作的成绩,当然也还有很多不足。在今后的教学工作中,还需不断改进,以使得教学工作更上一个新台阶。

学期教学工作总结 篇5

  本学期,我校在上级教育主管部门和的正确领导下,齐心协力,紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教育、教学、教研活动,学校教育教学、教学质量有了较大的提高。

  一、教学工作秩序井然

  结合上学期教育教学活动安排,以及11月省教学督导评估活动,新学期伊始,我校根据假前招生安排对一年级新生进行了初次摸底,并分班,各年级很快进入了正常的教育教学工作。同时,在全校所有任课教师中展开听课、评课,并做了详细的记录。每一节课我们按照教研通知、教师说课,同伴互评,领导点评进行。通过这样的活动,无论是作课教师、还是听课、评课教师都受益匪浅,感受颇深。从而使广大教师的专业水平得到了一定程度的提高。

  在搞好听课、评课的同时,对教师的教案、学生作业的批改进行了两次详细认真的普查,对教师所备教案的总课时数、环节的设计、重、难点的确定、板书的布局、教学后记的总结、教案的使用率都一一查阅,找出主要优点和今后努力的方向,比较客观、公正地一一作了详细的记录。通过检查,切实起到纠错、指导、提高的作用。

  二、教研活动扎实有效

  教研活动是提高教师业务素质和理论水平的主渠道,搞好教研活动能不断更新教师教学理念,解决教师教学中的疑难问题,使教师对教材吃得更透,理解的更深,授起课来胸有成竹、得心应手、效果更佳。

  我们严格按教研活动计划进行每次的教研活动,教研活动时间雷打不动,没有无故不到现象。活动内容丰富多彩:有听课、有说课、有评课、有理论学习、有业务研讨、有主题研究。理论学习时,教师能认真倾听、做好笔记、说心得、谈感受;业务研讨时,教师们积极发言,各抒己见,许多疑难问题都在研讨中得到解决;主题研究中,教师们从不同角度、不同层次说出自己对主题的理解以及自己在实施主题时的经验,使年轻教师受益颇深;听课时,教师们积极参加,详细地做好记录;说课时,他们不但能说出课程设计意图,还能说出自己的反思和感受,评课教师既能评出课中的闪光点,又能提出合理化的建议。在这样扎实、有效的教研活动中,使每位教师的业务水平得到不同程度的提高。

  三、进一步加强体育、艺术以及卫生工作。

  抓好体育与卫生工作,坚持每天的大课间活动,督促两操一舞按时进行,加强器材的.使用和管理,想法设法提高器材的利用率。各个学科的教学都努力培养学生的多样艺术素质,积极做好市对学生能力培养情况的质量考查。认真组织好兴趣小组,一般为单位,积极兴趣小组活动,开好卫生健康教育课,开展卫生宣传活动,结合文明守纪活动对学生进行良好卫生习惯的养成教育,并对学生进行“讲究卫生光荣,不讲卫生可耻”的思想教育,要求学生个人做到“五勤一整洁”即勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤换洗衣服、勤洗澡,穿戴要整洁,合理安排学习、活动时间,不加重学生课余过重负担。做好防病、治病工作,定期对学生健康情况进行检查,本学期,对学生体检一次,宣传、接种甲流疫苗一次。

  安全教育警钟长鸣,做到防范于未然。本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育,提高学生安全意识和自我保护能力。使全校师生安全快乐的在校度过每一天。

  四、建档工作认真细致

  多年来我校档案管理工作是个弱点,本学期,我们借省督导评估、教学评估之东风对学校档案进行了细致的整理和重建,制定了建档实施方案,按建档目录回顾三年来的整个教学工作的方方面面,从点点滴滴补起,每天早来晚归,家事能推则推,疾病能抗则抗。经过努力使我校档案工作步入了正规化管理。

  五、无形的工作渗透着艰辛

  为了确保省督导评估、教学评估工作万无一失,为使我校教育教学工作再上一个新台阶,我们还做了许多无形而又至关重要的工作。夜晚在家中精心准备工作内容,白天,全身心地投入工作。一次次召开全体教师动员会,讲述省督导评估、教学评估检查的重大意义,鼓舞教师的士气,增强教师的自信心,安排教师需要准备的工作并及时检查和了解每位教师工作的进展情况,实行把教师请进教导处讲如何写好说课材料,指导教师感到困惑的问题;走进教室,亲自指导每位教师的精品课和推门课。研讨如何高质量地搞好教研活动,假设了多种可能出现的问题预设,编排了主持教研活动的程序。

  虽然这次省督导评估、省教学评估的领导和专家没来我校,但在这一系列地准备工作中,使教师们教学理念更新了,理论知识更宽了,业务水平更高了、综合素质有了很大的提升。

  宝剑锋从磨砺出,梅花香从苦寒来。在大家齐心协力下,使我校的教育教学工作有了一个很大的改观,校园风貌焕然一新。

  成绩只能代表过去,在今后的工作中,我们会更加努力,以扎实而创新的日常工作为基础,踏踏实实做好各项工作。

学期教学工作总结 篇6

  一、授人以鱼,不如授人以渔

  古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”也就是说,教师不仅要教学生学会,而且更重要的是要学生会学,这是二十一世纪现代素质教育的要求。这就需要教师要更新观念,改变教法,把学生看作学习的主人,培养他们自觉阅读,提出问题,释疑归纳的能力。逐步培养和提高学生的自学能力,思考问题、解决问题的能力,使他们能终身受益。

  1.在课前预习中培养学生的自学能力。

  课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节,我常要求学生在预习中做好以下几点,促使他们去看书,去动脑,逐步培养他们的预习能力。1、本小节主要讲了哪些基本概念,有哪些注意点?2、本小节还有哪些定理、性质及公式,它们是如何得到的,你看过之后能否复述一遍?3、对照课本上的例题,你能否回答课本中的练习4、通过预习,你有哪些疑问,把它写在“数学摘抄本”上,而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么,而是让学生自己评价什么有用,什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有一定的代表性,也有一定的灵活性。这些要求刚开始实施时,还有一定困难,有些学生还不够自觉,通过一个阶段的实践,绝大多数学生能养成良好的习惯。另外,在课前预习时,我有时要求学生在学习过程中进行角色转移,站在教师的角度想问题,这叫换位思考法。在学习每一个问题,每项学习内容时,先让学生问问自己,假如我是老师,我是否弄明白了?怎样才能给别人讲清楚?这样,学生就会产生一种学习的内驱力,对每一个概念,每一个问题主动钻研,积极思考,自觉地把自己放在了主动学习的位置。

  2.在课堂教学中培养学生的自学能力。

  课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要,而应采用组织引导,设置问题和问题情境,控制以及解答疑问的方法,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,激发学生的创造激情,从而培养学生的解决问题的能力。

  在尊重学生主体性的同时,我也考虑到学生之间的个体差异,要因材施教,发掘出每个学生的学习潜能,尽量做到基础分流,弹性管理。在教学中我采用分类教学,分层指导的方法,使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案,让他们在交流中掌握知识,在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题,尽量让学生质疑问题,尽量让学生标新立异。

  在课堂教学中,我的一个主要的教学特征就是:给学生足够的时间,这时间包括学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间,在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的思考、热烈的讨论、亲自动脑,亲自动手,不等不靠,不会将问题结果完全寄托于老师的传授,而是在积极主动的探索。

  当然数学教学过程作为师生双边活动过程,学生的探索要依靠教师的启发和引导。在教学过程中,我也从来没有放弃对于学生的指导,尤其在讲授新课时,我将教材组成一定的尝试层次,创造探索活动的环境和条件。让学生通过观察归纳,从特殊去探索一般,通过类比、联想,从旧知去探索新知,收到较好的效果。

  3.在课后作业,反馈练习中培养学生自学能力。

  课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课,还锻炼了学生的自学能力。在学完一节、一课、一单元后,让学生动手“列菜单”,归纳总结,要求学生尽量自己独立完成,以便正确反馈教学效果,通过一系列的实践活动,把每个学生的学习积极性都调动起来,成为教学活动的参与者和组织者。

  学生自学能力的培养不是靠一朝一夕,要长期坚持的',三年来就是靠着这扎扎实实的教学,扎扎实实的学习才使我所教的两个班级的学生在自学能力上得到了长足的进步。科学安排,课前、课堂、课后三者结合,留给学生充分的自学机会。真正把学生推向主动地位,使其变成学习的主人,我想这是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。

  二、数学教育创新

  大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识,这些基础知识源远流长。不可能再有什么知识层面的创新了。更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。因此,我个人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程,用数学的语言就是——“认知建模”。而这过程的创新应该体现在以下三个方面:

  1.勤于思考:

  创新的前题是理解。我们知道,数学离不开概念,由概念又引伸出性质,这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证,形成这些论证的理路需要思维过程。为此,我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解,只有透彻的理解才能溶入其认知结构。这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论,然后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解,就需要勤于思考。对知识和方法要多问几个为什么?如:为什么要形成这个概念?为什么要导出这个性质?这个性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于思考的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾,不断总结挫折的教训和成功的经验。避免墨守成规,勇于创新。

  2.善于提问:

  学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后,要学会分析,要有自己的见解,不要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的问题,多角度,全方位地探究,并提出质疑。作为一个中学生,不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们倡导的只是能对学习的对象提出多角度的问题,尤其是善于提出新颖的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标志。

  3.解决问题:

  学数学离不开解题,解题是在掌握所学知识和方法的基础上进行运用。解题可以训练技巧,磨炼意志。在解题过程中,首先应判断解题的大方向,大致有什么思路,在引导学生解题的探索过程中,要注意联想,要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去思考,并善于在解题全过程监控自己的行为:是否走弯路?是否走入死胡同?有没有出错?需要及时调整,排除障碍。这样长期形成习惯后,往往可以别出心裁,另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标志。为了让学生达到这个境界,必须让学生明确不要为解题而解题,要在解题后不断反思、回顾,积累经验,增强解题意识,提高能力。

学期教学工作总结 篇7

  通过对《科学》新课标的学习,我们认识到《科学》课中有许多方面内容需要一线的科学教师在教学实践中进行探索研究。例如对新教材教法的创新使用、对学生科学素养的培养提高、对过程性评价体系的建立健全等等。虽然要做到面面俱到比较困难,但我们仍要尽量在更多的方面开展研究,广泛的积累经验。

  一个学期以来,实验教学在该学期的教学中,本人严格贯彻党和国家的教育方针,体现素质教育的重要思想,素质教育的重要精神得到了强化落实。认真完成实验教学所要求的每一个环节,认真整理平时所收集的资料;加强实验的常规管理,把常规管理的日程作好记录。开足开齐实验教学中所要求的每一个实验,并且坚持以实验课前教师先做实验、先钻研教材和熟悉课前准备的原则,也就是“课前准备课后整理”的原则。不断完善实验教学的思路。特别是对教学仪器的管理,使其得到了完善的保管。做到了使用率不断地提高,保证了降低损失率的目标。在学生学科学的兴趣方面,也大大的得到了提高学生的热情程度。使他们在学习科学知识方面打下坚实基础,促进了学生全面素质的.发展。现将具体总结介绍如下:

  一、实验教学目标完成情况。

  按原计划完成实验教学。开足开齐了原计划的实验课程,坚持实验课前先实验,实验课后作整理资料的原则,完善实验教学的思路指导实验教学工作。一学期以来,实验教学得到了明显的提高,使实验教学与常规化管理接轨的同时,也使“普实”工作中的资料得到了完善的收集与管理,也就是资料的有据可依的重要保障。为此,实验教学也有了可*的基础,并且在平时的教学过程中,不断钻研教材,不断地熟悉实验,使每一个实验都能顺利地完成,也使实验教学有了良好的发展。

  二、仪器的使用率及保管存放。

  在原计划的基础上稍加调整,由于实验教学的量开足,所以仪器的使用率也非常高,学生实验,分组实验都得到了良好的开展,按县、站20xx年10月份检查验收后提出的整改,把原先的黑板换成能使学生看得清楚一点的黑板,把一部分的易碎的仪器换到安全的柜中存放,把一部分的资料重新整理。在以来,我校的仪器使用率高,损坏率低。保管的力度得到了有效的提高。

  三、课外实践活动情况

  在学校领导的重视下,在课外实践活动计划下,我校学生课外实践分为集体和个人,集体课外活动由教师领队到野外采集标本等,个人课外活动是自己按教师要求完成自制学具,自制实验仪器,自己做一些力所能及的实验,或做给其他的同学看,丰富了学生的课外活动,也增加了学生实验能力。

  总之,这一学期的实验教学工作都达到预期的计划,但也存在不少的问题,我们有信心在今后的工作中不断改进。

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