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爱怕什么读后感（通用3篇）
读完一本经典名著后，相信大家都增长了不少见闻，这时就有必须要写一篇读后感了！那么我们如何去写读后感呢？以下是小编整理的爱怕什么读后感（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
爱怕什么读后感1
我很崇拜毕淑敏，特别爱读她的散文集。有人这样评价她：在热闹而浮躁的文坛，毕淑敏似乎自立门户，不能把她归属于任何一个派别。她不以学问见长，也不以前卫的语言标榜；她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑骏马，她似乎是从五千年的文化传统中走来，但又不全是传统文化的回归。她把日常生活中极为平常的事物作为审美客体，把人人都经历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风，很有一点“平淡而山高水深”的境界。
在暑假里，再次读了《毕淑敏散文》，和她一起分享了心灵的颤动，毕淑敏以散文的形式，以诗一般的文字告诉我们“爱”是世界上最有记忆的金属，她是那么具有夺目的光泽，是那么具有多艳的色彩。“爱”是人世间最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。《爱怕什么》是毕淑敏的散文名篇，被现代人称为“心理散文”。在读的过程中，我对文章产生了特有的激动，或许是毕淑敏在字里行间对我的打动，第一次，我真真地对“爱”有那样的按捺不住的冲动，肯定地说，正是毕淑敏对“爱”的深刻理解打动了我。
“爱一桩事业，就奋不顾身地投入。爱一个人，就斩钉截铁地追求。爱一个民族，就挫骨扬灰地献身。爱一种信仰，就至死不悔。”从毕淑敏对“爱”的诠释中，不难看出她对“爱”那种独有释怀。
阅读这篇散文，感觉毕淑敏对“爱”的解释特别具有生活的气息，特别具有人性的舒漫，使“爱”更具有人性之魂。在她的笔下，“爱”怕撒谎，“爱”怕沉默，“爱”怕犹豫，“爱”怕模棱两可，“爱”怕沙上建塔，“爱”怕无源之水，“爱”怕假冒伪劣，“爱”怕刻意求工。说了爱的许多毛病，爱岂不一无是处？其实不然，毕淑敏在散文中用了大量的“爱是什么”从广泛的多视角诠释了“爱”的博大、“爱”的坚固、“爱”的力量和宏大。文中对“爱”的强调，足以保有一份人世间的真“爱”真“情”，能使孕育万物之生活的草原生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……保有一份真“爱”，就是照耀人生长明的温暖的灯。
从阅读毕淑敏的散文中，我更多的体味是教师应该如何对学生倾注爱，倾注多少“爱”，是“一生”还是“一时”。母亲对自己的孩子倾注的是毕生的`精力和爱，教师更应具有母亲的博大情怀和终生的“爱”，因为教师的职业就是以“爱”的呵护，“爱”的德行，照耀学生们前行的道路。
《爱怕什么》的的确确告诉我们，教师就应该永久真切的爱自己的学生，因为只有“爱”才会使我们的事业得以成功。
我在毕淑敏散文中，体味到“爱”的真谛——“爱是神奇的化学试剂能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细雨雅过雷鸣电闪。”
“爱”是教育者的情怀，“爱”是教师的职业特性，“爱”是灵魂工程师们的之情，“爱”是学生成长的土壤，“爱”是学生快乐的源泉。“爱”是孕育万物的草原。在这里，能长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的美丽天分，爱都会赠与你。“
让我们尽情的赋予学生们更多的”爱“，面对鲜活充满童贞的孩子们让我们释怀人本的真”爱“。只有这样我们才能看见”爱“的种子成长的姹紫嫣红。
爱怕什么读后感2
那是一个周末，我和朋友相约去书店，第一时间就被一本书吸引住了。它，红色的封面，爱怕什么四个白色大字竖在中间，下面写着毕淑敏心理散文七个字，不知道是红与白的搭配诱惑了我，还是心理散文几个字吸引了我。那一刻，我毫不犹豫地把它抱在怀里。从此，我便开始走进《爱怕什么》，走近毕淑敏。书中的每一篇散文，就是毕淑敏讲的一个关于”爱“的故事。她在娓娓动人的情境里将”爱“的涵义无限拓展，原来，爱包容了那么多的价值和意义，让我觉得曾经那么熟悉的爱甚至有点儿陌生。于是，不由得陷入了沉思。爱到底最怕什么？
冥想中，毕淑敏的一句话映入了脑海篇：爱是上天赐给我们的最纯净的礼物，爱永远和至真、至善、至美联系在一起，因此爱拒绝虚伪和欺骗，拒绝雕饰与装扮，爱需要率真，需要流露，也需要自然而真诚的表达。是的，如果我们在学校能和同事之间相互关爱，那么我们的工作将永远是快乐的、和谐的。
有人说同行是冤家，也有人说教师这个行业竞争太激烈了，人情味越来越淡了。而我却不这样认为。我想，老师之间为什么不能真诚相待、互帮互助呢？同事之间为什么不能成为一家人呢？
在我的记忆深处，永远难忘第一次出公开课的经历，要在那么多老师面前展示，我兴奋之余不免有些紧张，真担心自己会上不好，正当我信心不足时，全组的老师一齐为我鼓劲儿打气，他们有的说：凡事都有个第一次嘛，这不正是一次展示自己的好机会吗？有的说：小战，我们全组老师都会帮你，不会有问题的。还有的说：小战，我们相信你的能力，你就大胆上吧。听了大家暖暖的话语，我顿时备受鼓舞，也打消了内心的`顾虑。
接下来的日子，我们全组上下总动员，经过反复讨论研究，最终为我定下了课题《飞夺泸定桥》。紧接着大家就更忙碌了，为了使我更好地理解教材，把握教材，石老师帮我上网搜集了许多有关长征的资料，读后，我对当时的时代背景有了更清楚的了解。姜老师翻阅了大量的教学刊物，找了十几第相关的教学设计，我们一起学习、分析，取众家所长。当有老师提议如果能再配上红军飞夺泸定桥那振奋人心的录像，学生的感受会更直观，对课文内容的理解也会得以升华。这时张老师二话没说就把这件事情揽下了，当天下班后，他顾不上回家，几乎跑遍了所有的音像店，才终于找到那段再合适不过的录像。
需要制作课件了，微机杨老师一连加了五天班，每当她去接孩子，偌大的幼儿园，就只剩下她的孩子在哭着等妈妈。更忘不了70高龄的孙老师，一遍遍听试讲，手把手地教我，不放过任何一个细节。有时为了一句准确的过渡语，他会再三斟酌；有时为了一个合适的动作，他也会亲自示范。
出课那天早晨，我没顾得上吃早饭，就到学校做准备，一分耕耘，一分收获，我的课受到了领导和老师们的一致好评。终于可以舒一口气了，这时肚子也开始咕咕叫了，回到办公室里，令我意想不到的是办公桌上竟然多了一份早餐，一个面包、一根火腿，还有一包奶。原来是细心的组长发现我没吃早饭，悄悄地给我买来的。我想，这哪里仅仅是一份早餐哪？这分明是一份浓得化不开的爱呀！我顿时心潮澎湃，这一切的一切又怎能不让人感动呢？
爱怕什么读后感3
在东方的传统文化里，是细腻温柔，委婉含蓄的，不像西方爱情直白，东方内敛的爱里人们鲜少坦白流露内心的真情。我是马来西亚人，这里对爱及性的教育几乎是点到为止，甚至闭口不提。因此“爱”这个词对我来说概念是如此的含糊。
我们要如何去爱？由毕淑敏创作的《爱怕什么？》为我解答了一些关于“爱”的疑惑。
毕淑敏说：“爱怕撒谎，爱怕假冒伪劣。”爱是真诚地付出及给予对方信任，爱是坦诚的，因为信任对方的忠诚，爱才得以托付终身。现代许多恋爱中的年轻人因不够信任对方而对对方做出“测试”，而那一场测试往往带来不必要的分手。猜疑是爱的致命伤，爱是经不起不信任的测试的。同样的，爱能够接纳一个人原本的样貌及弱点，是不必刻意修饰的'。蓄意地隐藏自己的弱点或模仿他人来迎合对方的喜爱。何尝不是一种隐瞒和欺骗？而伪装得一时，那么一世呢？
许多人认为沉默是爱到深处，可是我想问问，被爱的那方真的感觉到所谓的、沉默的爱意吗？毕淑敏试验中的一位母亲一路对孩子深情的凝视竟被孩子误会成她在闷闷不乐，或者自己做错事母亲在生气。这说明了许多人自以为对方感觉得到，其实是对方并不知情，甚至产生了误会。人偶尔会心灵交流，可是在这茫茫漫长的日子里，爱是需要详尽沟通及表达的，反复枯燥的生活因为爱的表达而有了颜色。
毕淑敏也说：“爱怕模棱两可。”这世上的唯一是无法寻找的，而是因为“爱”才存在的。倘若与我们适合的是百合花，我们需要的只是寻找百合花群中的一朵，从此坚信它是最好的。不完美之所以能成为心目中的最好，并不是因为它比世界上的任何不完美都好，而是因为爱弥补了不完美在你心目中造下的空隙。因选择而迟疑、拖延是對别人的不负责，并且是没有必要的。若爱，就果断跟随；若不爱，就抽身离开。
毕淑敏说：“爱是勇敢和智慧的艺术。”爱之所以有了延续，是因为有人的勇敢。爱需要勇敢地表达、追随，需要勇敢相信，需要勇敢坦诚。有些人的感情结束是因为不够勇敢：我不敢打扰你我怕你没有那么喜欢我。爱能让一个人变得勇敢，可是在爱发生前你必须勇敢才能不错过爱。
“爱怕无源之水”，爱靠的不仅仅是感觉和激情，爱一定有它的理由。爱的开始也许是因对方的善良，也许是爱对方的倔强不屈和勇敢，也许爱对方的魏柔细腻，也许……没有理由的爱是盲目而肤浅的，只有激情的爱经不起时间和相处的考验，如一瓶浓烈至极的香水，一开始闻也许很刺激，久了却变得恶心不堪。
诚挚的爱如旱季的泉水般如此带来生机，如黎明破晓的第一道曙光那样给予人抵抗黑暗的力量，有着如青山流水般的温柔渗透万物的心……
“所有人建的美德和属于大自然美丽天分，爱都会赠予你”，因为爱，人有了慈悲的胸怀，有了奋斗的力量，有了关怀，有了友谊，有了包容不完美的勇气。比海更宽阔的是天，比天更广阔的是宇宙，比宇宙更浩瀚的是爱。
最后，毕淑敏说：“在生和死之间，是孤独的人生旅程，保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯。”朋友们，让爱成为照亮你的那盏灯，也不要吝啬用爱温暖别人！
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